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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Affiner la rechercheTest, jeux et matériel pédagogique
Abdelhamid Khomsi ; Jabril Khomsi | Paris (15 rue Henri Rol Tanguy, 93100) : ECPA Editions du Centre de Psychologie appliquée | 2003Batterie entièrement informatisée destinée à évaluer de façon fine trois composantes de la compétence en lecture. Il s’agit d’une version enrichie et réétalonnée du LMC-R. Les items sont présentés à l’écran, les réponses sont données par l’inte[...]Test, jeux et matériel pédagogique
Abdelhamid Khomsi ; Jabril Khomsi ; Frédéric Pasquet ; Aude Parbeau-Guéno | Paris (15 rue Henri Rol Tanguy, 93100) : ECPA Editions du Centre de Psychologie appliquée | 2007Composé de trois modules, BILO a pour objectif de mettre à disposition des praticiens un véritable bilan de langage oral pour les enfants et les adolescents. Il permet de mener des bilans de façon simple et fine à la fois. Les trois modules sont[...]Test, jeux et matériel pédagogique
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Abdelhamid Khomsi | Paris (15 rue Henri Rol Tanguy, 93100) : ECPA Editions du Centre de Psychologie appliquée | 2001Bilan de langage : description et analyse des cas à l'aide de profils de performance. Cette batterie de six épreuves doit être considérée comme un bilan de langage oral complet. Elle est destinée à décrire et évaluer, de façon fine, diverses co[...]Test, jeux et matériel pédagogique
Abdelhamid Khomsi | Paris (15 rue Henri Rol Tanguy, 93100) : ECPA Editions du Centre de Psychologie appliquée | 1999ANALYSE DES STRATEGIES DE LA LECTURE DES ENFANTS EN DIFFICULTÉ, Cet ensemble de trois épreuves est une révision importante de l'épreuve LMC (1990) et vise à une analyse fine des stratégies utilisées par les enfants et en particulier ceux qui son[...]Test, jeux et matériel pédagogique
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Abdelhamid Khomsi | Paris (15 rue Henri Rol Tanguy, 93100) : ECPA Editions du Centre de Psychologie appliquée | 1987Comprendre un énoncé : stratégies de compréhension chez l'enfant de trois à sept ans : description, évaluation / A. Khomsi. - Nantes : Université de Nantes, département de psychologie, 1985.Article
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