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Contexte : Les activités d’apprentissage coopératif sont bénéfiques pour l’apprentissage des infirmiers et des infirmières novices et débutantes. Toutefois, les connaissances sur le processus d’apprentissage lors de ces activités ainsi que leur [...]Article
La formation en sciences infirmières a fait son entrée à l’université canadienne en 1919 Grâce à des regroupements interuniversitaires, elle n’a cessé d’évoluer depuis, permettant de délimiter et de définir les différents savoirs infirmiers To[...]Article
Contexte : Le débriefing en simulation clinique requiert des habiletés d’animation de la part des formateurs. Bien que des outils d’évaluation validés existent et pourraient servir à leur formation, ils sont uniquement disponibles en anglais et [...]Article
Patrick Lavoie ; Alexandra Lapierre ; Imène Khetir ; Amélie Doherty ; Nicolas Thibodeau-Jarry ; Nicolas Rousseau-Saine ; Rania Benhannache ; Maude Crétaz ; Tanya Mailhot |Introduction : L’oculométrie offre une avenue pour évaluer la prise de décision infirmière en simulation. Des études ont montré sa faisabilité dans divers scénarios, mais se sont surtout concentrées sur des médecins dans un rôle de leadership. S[...]Article
Patrick Lavoie ; Marie-France Deschênes ; Marc-André Maheu-Cadotte ; Alexandra Lapierre ; Tanya Mailhot ; Dora Rodriguez ; Joey Desforges |Aim To explore the knowledge content and structure of nursing students' decision-making in a high-stake clinical situation of postpartum hemorrhage using the Recognition-Primed Decision Model. Background According to research on clinical judgmen[...]Article
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Guillaume Fontaine ; Sylvie Cossette ; Marc-André Maheu-Cadotte ; Tanya Mailhot ; Patrick Lavoie ; Marie-Pierre Gagnon ; Véronique Dubé ; José Côté |Contexte : L’apprentissage numérique chez les professionnels de la santé amène des défis comme le manque d’engagement et l’excès de charge cognitive. Toutefois, il n’existe pas de mesures d’engagement et de charge cognitive validées en fra[...]
