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Travail de fin d'études

Comment la diversité des situations d’apprentissage favorise-t-elle la mémorisation d’un chant pour des enfants allophones et francophones vulnérables ?

Justine De Luca, Auteur ; Fabienne Cuvelier ; Bénédicte Deville, Promoteur | Haute École Léonard de Vinci | 2022

J’ai réalisé mon stage optionnelle dans une école à diversité culturelle et ma classe était composée essentiellement d’enfants allophones et francophones vulnérables. Lors de mes journées d’observation, j’ai été interpellée par le manque de mémo[...]

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