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Travail de fin d'études

L’enseignement explicite de stratégies d’écriture (la planification, la structuration du texte, le développement des personnages et des étapes, la relecture et la révision…) favorise- t-il la mise œuvre du processus d’écriture et la qualité des textes narratifs rédigés par des élèves de 4e primaire aux profils de scripteurs divers ?

Alexandre de Frutos ; Eléonore De Plaen ; Margaux Wauquier, Auteur ; Marielle Wyns ; Séverine De Croix, Promoteur | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci | 2024

Durant leur scolarité, les enfants sont confrontés à des tâches d’écriture évolutives. Des études montrent que l’enseignement explicite de stratégies d’écriture, comme la planification, la révision et l’ajout de détails, favorise l’acquisition d[...]

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