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Article
Ritva Bolgar ; Elodie Delmas ; Clarisse Cuyolla-Bougerol ; Jean-Baptiste Debray ; Jean-Pierre Bouchard |L’accompagnement des jeunes, enfants et adolescents, avec trouble du spectre de l’autisme (TSA) est pluridisciplinaire et de nature médico-psycho-sociale. Il est réalisé après diagnostic du TSA par des professionnels spécialisés. Cette évaluatio[...]Article
M. Wolff |Un modèle de la fonction d’accompagnement individualisé de personnes autistes, issu de l’analyse d’entretiens menés auprès de dix accompagnants d’enfants et d’adultes autistes, a permis de repérer des éléments essentiels quant à la valorisation [...]Article
Cet article souligne l’intérêt de l’approche développementale du numérique pour trois sujets (liés) que l’auteur a été amené à traiter. 1) Le débat actuellement en cours dans le champ des sciences humaines et qui veut faire de l’éducation une « [...]Article
L’ordinateur fixe, avec un casque et deux baffles dans le coin où se situe la porte d’entrée, un ordinateur portable connecté à une enceinte Bluetooth sur une table derrière le premier de sorte que les deux informaticiens se fassent dos, une aut[...]Livre
Article
Ce texte vient dans la croisée des chemins. Il rend compte du trajet universitaire de Bernard Salignon, professeur émérite en esthétique et psychanalyse. Bernard Salignon questionne l’approche des enfants et des adolescents autistes dans les ins[...]Article
C. Rattaz ; B. Ledesert ; O. Masson ; et al. |But de l’étude Cette étude, réalisée dans le cadre du plan autisme 2008–2010, a pour objectif de décrire les pratiques d’accompagnement des personnes avec troubles envahissants du développement (TED) dans trois régions françaises (Île-de-France,[...]Article
L’article présente les résultats d’une étude longitudinale de 2 ans portant sur les effets sur le développement psychologique d’une prise en charge globale de 10 enfants autistes intégrés dans des classes d’écoles ordinaires et bénéficiant d’un[...]Article
L’idéal d’individualisation dans l’accompagnement de jeunes autistes s’accompagne d’une mise à distance de la « normalisation ». Mais qu’en est-il concrètement ? Peut-on s’affranchir de « la norme » dans les pratiques d’accompagnement ? L’articl[...]Article
Livre
Geneviève Sancho ; John D. Bonvillian, Préfacier, etc. | Bruxelles Paris : De Boeck - Solal | Apprendre et réapprendre | 2015Comment communiquer autrement qu'en passant par le canal auditivo-phonatoire lorsqu'on est une personne avec autisme, entendante et dite "non verbale" ? Comment connaître le développement affectif, intellectuel et identitaire que permet le langa[...]Livre
Catherine de La Presle ; Autisme Espoir Vers l'Ecole ; Patrick Landman, Préfacier, etc. | Paris, Montréal : L'Harmattan | Psychologiques | 2021Une expérience familiale vécue du fait de l'autisme d'un petit-fils voilà plus de quinze ans a conduit Catherine de la Presle à partager cette expérience avec des familles confrontées à cette même épreuve et à proposer depuis 2006 des les accom[...]Article
Travail de fin d'études
Alicia Arvelo Martin, Auteur ; Caroline Migeal, Promoteur | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci | 2024L’objectif principal de cette recherche est de répondre à la question suivante : « Comment accompagner les parents d’enfants porteurs de troubles du spectre autistique en institution ? » Pour ce faire, une revue de la littérature a été réalisée,[...]
