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"Cette formation "alpha populaire" que vous animez, c'est quoi? Une formation pour apprendre avec la chanson?" me demandait en 2018 une participante à un des ateliers de l'Université de printemps de Lire et Écrire avec qui je partageais la table[...]Article
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Esther Filion, Auteur |Dans cet article, je relaterai diverses prises de conscience qui ont parsemé mon parcours comme animatrice en alphabétisation populaire au Québec. Je raconterai comment ces constats m'ont amenée à me questionner sur les solutions apportées à l'a[...]Document multimédia
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Depuis 2014, Noémie, formatrice à l’Atelier des lettres et poète, apprend à un public en difficulté de lecture-écriture à s’approprier la poésie et à en créer. Véritable défi, la poésie s’est avérée un puissant moyen d’expression, de défense des[...]Article
Les ateliers de création mêlent pratiques d’écriture et arts plastiques. Ils constituent, pour le monde de l’alphabétisation, de puissants vecteurs de transformation et d’émancipation individuelle et collective... Cet article présente des descri[...]Article
Bien qu'elle soit l'objet de la pratique quotidienne des formateurs et formalisée dans un "cadre" commun de référence, l'alphabétisation populaire est pourtant traversée par de nombreuses conceptions, appréhensions et arrangements dans sa mise e[...]Article
Depuis qu'elles travaillent sur la même implantation (à Court-Saint-Etienne, Lire et Ecrire Braban wallon), Murielle Van Bunnen et Yolande Thomé ont toujours eu envie de collaborer. Si leurs pratiques collaboratives sont aujourd'hui bien ancrée[...]Article
Cet article propose une lecture des difficultés sociales rencontrées par des apprenants en formation d’alphabétisation au travers du modèle du « donut » de Kate Raworth. Ce dernier revisite l’organisation actuelle du travail et de l’économi[...]Travail de fin d'études
Mathilde Vancoppenolle ; Soumia Kharbouch, Promoteur | Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH) | Mémoire logopédie | 2020Ce TFE prend place dans l’école d’alphabétisation et de FLE de l’Entr’Aide des Marolles, au sein d’une classe d’alphabétisation de niveau oral débutant. Celle-ci accueille un public migrant et majoritairement précarisé. Les apprenants composant [...]Article
A l’occasion d’une session de « Tartines et bonnes pratiques » organisée à Lire et Ecrire Verviers, des formateurs d’associations d’alphabétisation et de français langue étrangère ainsi que des apprenants se sont réunis sur le temps de midi à de[...]Article
Dans cette contribution, nous mettons à profit nos recherches sur l’entrée d’adultes dans l’écrit pour présenter, d’une part, les fondements théoriques et les résultats de l’analyse d’entretiens biographiques menés avec des apprenant·e·s et, d’a[...]Article
Isabelle Chasse, coordinatrice de la mission de formation du secteur à Lire et Écrire Bruxelles, réfléchit au quotidien à l’évolution du métier de formateur en alphabétisation, aux compétences et à la formation qu’il requière.Article
Quelles conséquences la crise sanitaire liée au Covid-19 a-t-elle sur la santé et sur l’accès aux soins de santé des personnes en difficulté avec la langue orale, la lecture et l’écriture ? Comment en parlent-elles ? Quels obstacles sont ren[...]
