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Différences filles garçons en matière de prosocialité

Caroline Bouchard ; Richard Cloutier ; France Gravel |

Dans Enfance (Vol.58, n° 4, Octobre 2006)

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Effets auprès d’enseignants du secondaire d’un modèle de consultation pour soutenir l’intégration scolaire d’élèves présentant des difficultés comportementales

Line Massé ; Caroline Couture ; Jean-Yves Bégin ; Michel Rousseau ; Thomas Plouffe-Leboeuf |

Dans Revue de psychoéducation (Vol. 48, n° 1, Avril 2019)

L’intégration scolaire des élèves présentant des difficultés comportementales représente un défi particulier pour les enseignants, spécialement au secondaire. Un programme d’Accompagnement collaboratif des enseignants du secondaire (ACES), utili[...]

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Revue de psychoéducation. Vol.48, n°1 (Avril 2019)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

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Les évaluations des enseignants en grande section de maternelle sont-elles prédictives des difficultés de lecture au cours préparatoire ?

Philippe Guimard ; Agnès Florin |

Dans ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol.19 t.1, n° 91, Mars 2007)

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Hearing technology use and management in school-age children : reports from data-logs, parents, and teachers

Samantha J. Gustafson ; Todd A. Ricketts ; Anne Marie Tharpe |

Dans Journal of the American Academy of Audiology (JAAA) (Vol.28, n°10, November/December 2017)

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Identification des élèves à risque de redoublement en début de scolarité élémentaire : une approche exploratoire centrée sur l'évaluation des comportements scolaires

Olivier Cosnefroy ; Thierry Atzeni ; Philippe Guimard |

Dans ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol. 22 t.4, n°109, Septembre 2010)

Cette étude exploratoire a pour objectif de comparer la valeur diagnostique d'une évaluation rapide des comportements scolaires réalisée par les enseignants en début de cours préparatoire, à celle d'une évaluation académique effectuée à la même [...]

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Intégration scolaire d’élèves présentant des difficultés d’ordre comportemental : liens entre attitude des enseignants, stress et qualité de la relation enseignant-élève

Thomas Plouffe-Leboeuf ; Caroline Couture ; Line Massé ; Jean-Yves Bégin ; Michel Rousseau |

Dans Revue de psychoéducation (Vol. 48, n° 1, Avril 2019)

Les élèves présentant des difficultés comportementales sont parmi ceux ayant le plus faible taux d’intégration en classe ordinaire. Plusieurs variables propres à l’enseignant sont considérées comme ayant un impact dans le processus intégratif de[...]

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Prosocialité des enfants à la maternelle québécoise : une explication des différences liées au genre

Caroline Bouchard ; France Gravel ; Richard Cloutier |

Dans Bulletin de psychologie (484, juillet-août 2006)

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