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La présente étude préliminaire a examiné l’utilité d’une tâche de répétition de phrases, d’une tâche de lecture de mots et d’une tâche de lecture de non-mots pour distinguer les enfants unilingues des enfants en train d’apprendre l’anglais comme[...]Article
Aurélie Harf, Promoteur |Les études internationales mettent en évidence un investissement remarquable de la langue du pays d’accueil de la part des enfants adoptés, note la pédopsychiatre Aurélie Harf. En revanche, les retards ou troubles du langage interrogent sur les [...]Livre
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Marie-Rose Moro ; Emilie Deroin, Promoteur ; Véronique Jugand, Promoteur ; Thierry Baubet, Promoteur |Hormis le fait que l’Élal d’Avicenne© est un outil d’évaluation langagière, son but est de faciliter, chez l’enfant dit « bilingue », l’étude du bilinguisme et des facteurs intervenant dans la qualité du bilinguisme.Article
Jean-Adolphe Rondal, Auteur ; Marianne, Del Pup, Auteur ; Stéphanie Poulain, Auteur |"Cent vingt enfants (garçons et filles) dans trois écoles de la région liégeoise, Belgique, et 120 enfants dans trois écoles de la région parisienne se sont vus proposer une épreuve de production de phrases exprimant la possession intrinsèque da[...]Travail de fin d'études
Céline Vierendeel ; Anne Noël, Promoteur | Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH) | Mémoire psychologie | 2020Le langage est source de communication et est omniprésent dans notre société. Il est fondamental pour s’intégrer. Actuellement, de plus en plus de personnes sont confrontées à l’immigration. Ce processus complexe passe par l’apprentissage d’une [...]Article
