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Contributions individuelles d’étudiants en formation initiale à l’enseignement des sciences à la construction d’un discours autour d’un thème intégrateur

Christine Hamel ; Sylvie Barma |

Dans Ripes : Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (29-1, Juin 2013)

Notre étude présente comment deux professeures ont créé une zone de convergence entre deux cours obligatoires au baccalauréat à l’enseignement secondaire au Québec. Afin de favoriser une démarche de développement professionnel ancrée dans une pe[...]

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