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Catherine Tauveron, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Francis Marcoin ; Annie Rouxel ; Pierre Seve ; Bernard Devanne ; Christine Campoli ; Bernadette Gromer ; Aline Karnauch ; Bernard Friot | [S.l.] : Canopé - CRDP de Versailles | Les Actes de la DGESCO | 2004Les nouveaux programmes de l'école primaire, notamment ceux du cycle III, donnent une place particulièrement significative à l'initiation des élèves à la lecture et à la littérature. Il s'agit de former de jeunes lecteurs actifs, l'acte de lectu[...]Article
Si comprendre, c’est mettre en relation, apprendre à comprendre, c’est apprendre à mettre en relation. Les textes littéraires, tout particulièrement, qui instaurent le dialogue de plusieurs écritures, appellent cette mise en relation du texte lu[...]Article
Les difficultés rencontrées par certains élèves dans l'écriture du récit, singulièrement du récit de leur vie, tiennent pour une grande part au rapport inadapté qu'ils ont au langage. Le travail sur la notion de point de vue peut les aider à sai[...]Livre
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Les théories de la réception littéraire, en montrant que le récit littéraire, lacunaire, ambigu et retors, ouvert à l’interprétation, réclame un lecteur actif capable de coopérer à sa finition ou au jeu tactique qu’il met en place, invitent à re[...]
