Étagères thématiques

Acouphènes et hyperacousie

Acouphènes et hyperacousie / Bernard Meyer (2001)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_425_4041	Livre	Ixelles	Mezzanine	Prêt autorisé Disponible

Ballantyne's deafness / John M. Graham (2001)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_425_0012	Livre	Ixelles	Mezzanine	Prêt autorisé Disponible

Hyperacousis : mechanisms, diagnosis and therapies / David M. Baguley (2007)

Public
ISBD

Titre :	Hyperacousis : mechanisms, diagnosis and therapies
Type de document :	Livre
Auteurs :	David M. Baguley ; Gerhard Andersson
Editeur :	Plural Publishing Inc
Année de publication :	2007
Importance :	XII, 110 p.
Présentation :	ill
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-1-59756-104-4
Prix :	73.80
Langues :	Anglais (eng)
Descripteurs :	Autres descripteurs Therapie sonore HE Vinci Audiologie clinique ; Hyperacousie ; Thérapie cognitivo-comportementale (TCC)
Résumé :	Baguley and Andersson have created a definitive resource on hyperacusis which summarizes present knowledge from both psychological and auditory neuroscience perspectives for a clinical audiology audience., Hyperacusis is a troublesome symptom which is attracting increasing interest from clinicians and researchers alike. Hyperacusis: Mechanisms, Diagnosis, and Therapies summarizes and critically reflects upon present knowledge, including insights from auditory neuroscience, psychology and clinical audiology. The implications for therapy are made explicit, and the treatment options available are discussed. The authors, Dr. David Baguley (Cambridge, UK) and Professor Gerhard Andersson (Linköping, Sweden), are well-known experts in the field, and have published widely on hyperacusis and related topics. Their multi-disciplinary collaboration considers hyperacusis in a reflective and innovative manner.
Disponible en ligne :	Non
Permalink :	https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204834

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_425_4043	Livre	Ixelles	Mezzanine	Prêt autorisé Disponible

Tinnitus / Aniruddha K. Deshpande ; James W. Hall III (2022)

Public
ISBD

Titre :	Tinnitus : Advances in prevention, assessment and management
Type de document :	Livre
Auteurs :	Aniruddha K. Deshpande ; James W. Hall III
Editeur :	Plural Publishing Inc
Année de publication :	2022
Importance :	xxiii; 406 p.
Format :	26 cm
Prix :	105,00
Langues :	Français (fre)
Descripteurs :	HE Vinci Acouphène ; Evaluation auditive ; Hyperacousie ; Présentations de cas ; Prévention de la déficience auditive ; Traitement de l'acouphène ; Vécu du patient
Résumé :	The term ‘tinnitus’ is searched over 110,000+ times every month. Unfortunately, much of the information readily available through internet searches is inaccurate, whereas most evidence-based information is only available through peer-reviewed journal articles often containing dense scientific jargon. Tinnitus: Advances in Prevention, Assessment, and Management aims to bridge this gap by providing up-to-date and evidence-based information on tinnitus prevention, assessment, and management. Presented in a quick, easy-to-read format, this text offers a practical and handy resource for busy practitioners and health profession students, as well as individuals with bothersome tinnitus. Each section contains short chapters providing accessible overviews of research related to tinnitus and hyperacusis.
Note de contenu :	Chapter 1. Mechanisms of Noise- and Music-Induced Tinnitus /Monica Trevino, Aastha Trehan, Celia D. Escabi, and Edward Lobarinas Chapter 2. Genetic Basis of Tinnitus /Ishan Sunilkumar Bhatt Chapter 3. Health Determinants and Modifiable Risk Factors of Tinnitus /Conner Jansen, Colleen Le Prell, and Christopher Spankovich Chapter 4. Toward Integration of Soundmaps in Tinnitus Research /Tae Hong Park Chapter 5. The Importance of Patient History /Patricia C, Mancini and Richard Tyler Chapter 6. Audiological Assessment of Tinnitus /James W. Hall, III Chapter 7. App-Based Tinnitus Assessment /Magdalena Sereda, Derek J. Hoare, and Aniruddha K. Deshpande Chapter 8. Objective Diagnosis of Tinnitus /Jos J. Eggermont Chapter 9. Self-Directed Tinnitus Therapy: A Review of At-Home Tinnitus Therapy Options /Grant D. Searchfield and Sun-Jae (Jay) Kim Chapter 10. The Role of Amplification in Tinnitus Management /Giriraj Singh Shekhawat, Laure Jacquemin, and Roland Schattee Chapter 11. Audiologist-Delivered Cognitive Behavioral Therapy for Tinnitus /Eldré W. Beukes and Vinaya Manchaiah Chapter 12. Application of Teleaudiology to the Clinical Management of Tinnitus /James A. Henry, Emily J. Thielman, and Leslie D. Grush Chapter 13. Cutting-Edge Approaches in Tinnitus Management /Sook Ling Leong and Sven Vanneste Chapter 14. Dietary Supplements, Essential Oils, and Cannabinoids for Tinnitus Relief /Robert M. DiSogra, Colleen A. O’Brien-Russo, and Aniruddha K. Deshpande Chapter 15. Complementary and Alternative Medicine and Tinnitus /Gemma Crundwell and David M. Baguley Chapter 16. Values-Led Care in Tinnitus /Helen Pryce Chapter 17 – Hyperacusis and Misophonia /Hashir Aazh
Disponible en ligne :	Non
Permalink :	https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301107

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_425_4055	Livre	Ixelles	Mezzanine	Prêt autorisé Disponible

Interdisciplinarité

Approche interdisciplinaire des risques psychosociaux au travail / Loïc Lerouge (2014)

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L_29_3046	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible

L'autisme / Theo Peeters (2020)

Public
ISBD

Titre :	L'autisme : de la compréhension à l'intervention
Type de document :	Livre
Auteurs :	Theo Peeters
Mention d'édition :	2ème éd
Editeur :	Paris ; Malakoff : Dunod
Année de publication :	2020
Collection :	Enfances
Importance :	229 p.
Présentation :	ill.
Prix :	25,10
Langues :	Français (fre)
Descripteurs :	HE Vinci Apprentissage ; Communication ; Développement ; Education ; Famille ; Imagination ; Interdisciplinarité ; Psychologie ; Trouble autistique
Résumé :	Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l’autisme et ses conséquences pour l’intervention pratique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d’une pratique d’intervention organisée autour de cinq concepts théoriques : • les troubles envahissants du développement ; • le problème de la signification de l’autisme ; • la communication ; • les interactions sociales ; • les problèmes relatifs à l’imagination. Constamment étayé par une large expérience clinique, l’ouvrage témoigne de ce que la démarche éducative, loin d’être «répétitive» et d’aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l’environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d’accès à l’apprentissage et à l’intégration. Elle s’inscrit dans une complémentarité avec l’approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat. C’est pourquoi ce livre s’adresse autant aux praticiens qu’aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées.
Disponible en ligne :	Non
Permalink :	https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295276

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_27_3114	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible

Comment développer une action intergénérationnelle ? / Cécile Dupont (2010)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_22_4070	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible
305 DUPC	Livre	Woluwe	Espace livres	Prêt autorisé Sorti jusqu'au 12/11/2025

Construire une éthique de la coopération : un projet pour l'Union européenne / Jean-Claude Lavigne (2000)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_33_9026	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible

Coordonner, collaborer, coopérer : De nouvelles pratiques enseignantes / Jean-François Marcel (2007)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_37_1112	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible

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Motivation et apprentissage

Les 7 profils d'apprentissage pour former, enseigner et apprendre. / Jean-François Michel (2015)

Public
ISBD

Titre :	Les 7 profils d'apprentissage pour former, enseigner et apprendre.
Type de document :	Livre
Auteurs :	Jean-François Michel
Mention d'édition :	2ème éd
Editeur :	Paris : Eyrolles
Année de publication :	2015
Importance :	187 p.
Présentation :	Ill.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-212-55640-7
Prix :	17€
Langues :	Français (fre)
Descripteurs :	HE Vinci Apprentissage ; Communication ; Formation ; Motivation ; Pédagogie ; Processus d'apprentissage ; Psychologie cognitive ; Psychologie de l'apprentissage
Résumé :	Nous apprenons tous de façon différente et aucune méthode pédagogique ne suffit à rendre compte de cette diversité. C'est pourquoi ce livre propose un outil qui permettra à l'enseignant et au formateur de distinguer ces différentes façons d'apprendre et d'adapter leur pédagogie à leur public. En s'appuyant sur les apports de la psychologie cognitive, il décrit des profils " d'individus qui correspondent chacun à des processus d'apprentissage spécifiques. Pour déterminer chacun de ces profils, il distingue trois critères : l'identité, la motivation et la compréhension. Cette nouvelle édition, enrichie d'exemples et de conseils, constitue l'outil de base de tout pédagogue. Grâce à cette typologie inédite, fine et pertinente, l'enseignant et le formateur seront en mesure de mieux communiquer avec leurs élèves afin de leur transmettre efficacement un contenu.
Disponible en ligne :	Non
Permalink :	https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113270

Exemplaires (3)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_28_2121 A	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible
L_28_2121 B	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible
37 MICS	Livre	Woluwe	Espace livres	Prêt autorisé Disponible

Apprendre... une question de stratégies / Pierre-Paul Gagné (2009)

Public
ISBD

Titre :	Apprendre... une question de stratégies : Développer les habiletés liées aux fonctions exécutives
Type de document :	Livre
Auteurs :	Pierre-Paul Gagné, Auteur ; Normand Leblanc, Auteur
Editeur :	Montréal : La Chenelière
Année de publication :	2009
Collection :	Chenelière Education
Importance :	197 p.
Présentation :	ill.
Format :	28 cm
Accompagnement :	CD-Rom
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7650-2415-6
Prix :	39
Langues :	Français (fre)
Descripteurs :	HE Vinci Apprentissage ; Cerveau ; Émotions ; Flexibilité cognitive ; Fonctions exécutives ; Gestion des apprentissages ; Inhibition (psychologie) ; Mémoire ; Mémoire de travail ; Métacognition ; Méthode active ; Organisation ; Planification ; Régulation émotionnelle ; Stratégie d'apprentissage ; Troubles de l'apprentissage ; Troubles des fonctions exécutives Autres descripteurs Exercices
Résumé :	Table des matières : 1. Apprendre avec un cerveau « exécutif », L’apprentissage, La métacognition, Les fonctions exécutives, Les troubles exécutifs et le syndrome dysexécutif, L’enseignement des habiletés exécutives, Les lobes frontaux… des chefs d’orchestre, Une synthèse des concepts du chapitre 1 2. L’Activation La définition et les notions de base Le circuit neuronal de l’activation L’activation et l’apprentissage Les profils d’activation Quelques stratégies efficaces Les composantes de l’activation cognitive Une synthèse des concepts du chapitre 2 Les activités du chapitre 2 3. L’inhibition de l’impulsivité L’impulsivité L’apprentissage et l’impulsivité L’inhibition de l’impulsivité Les moyens d’inhiber l’impulsivité Les composantes de l’inhibition de l’impulsivité Une synthèse des concepts du chapitre 3 Les activités du chapitre 3 4. La flexibilité cognitive La définition et les notions de base Les liens entre les connaissances et la pensée divergente Les liens entre les mots et le langage intérieur Les liens entre le présent et le futur Les composantes de la flexibilité cognitive Une synthèse des concepts du chapitre 4 Les activités du chapitre 4 5. La planification et l’organisation L’organisation pour permettre la planification … et vice-versa ! La définition de la planification Les habiletés associées à l’organisation Les composantes associées à l’organisation et à la planification Une synthèse des concepts du chapitre 5 Les activités du chapitre 5 6. La mémoire de travail La définition et le rôle de la mémoire de travail La mémoire de travail en action Le développement de la mémoire de travail : un processus complexe Les conséquences d’une faible mémoire de travail chez l’élève La mémoire de travail et l’apprentissage Les composantes de la mémoire de travail Une synthèse des concepts du chapitre 6 Les activités du chapitre 6 7. La régulation des émotions La régulation émotive Une définition de l’émotion Les émotions, la mémoire de l’apprentissage Les émotions et la réussite scolaire L’élève en difficulté de régulation émotionnelle La définition de la régulation des émotions La régulation de la motivation Les moments et les modalités de la régulation des émotions Les composantes de la régulation des émotions Une synthèse des concepts du chapitre 7 Les activités du chapitre 7
Disponible en ligne :	Non
Permalink :	https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89267

Exemplaires (4)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_37_0046 A	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible
L_37_0046 B	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible
37.5 GAG	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible
37.5 GAG	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible

Le cerveau et les apprentissages / Olivier Houdé (2018)

Public
ISBD

Titre :	Le cerveau et les apprentissages
Type de document :	Livre
Auteurs :	Olivier Houdé ; Grégoire Borst
Editeur :	Paris : Nathan
Année de publication :	2018
Collection :	Les repères pédagogiques
Importance :	335 p.
Présentation :	ill.
Format :	25 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-09-124640-6
Prix :	23.70
Langues :	Français (fre)
Descripteurs :	HE Vinci Apprentissage ; Apprentissage cognitif ; Fonctions exécutives ; Mémoire ; Neurosciences cognitives
Résumé :	Quelles méthodes pour faciliter l'apprentissage ? Le cerveau et les apprentissages s'intéresse au fonctionnement du cerveau des élèves et propose des pistes pratiques à explorer en classe. À travers les analyses d’experts (neuroscientifiques, neuropsychologues, chercheurs), cet ouvrage s’intéresse aux interactions entre le cerveau et les apprentissages : - Comment les sciences cognitives nous éclairent sur les apprentissages disciplinaires : lire, écrire, raisonner et penser, compter, vivre avec autrui. - Ce qu’elles nous apprennent sur les processus transversaux : mémoire, attention et concentration, contrôle exécutif, états mentaux. - Chaque chapitre est éclairé par des pratiques de classe et des zooms sur des notions. Cet ouvrage est construit autour de 3 grandes parties : - Au cœur des programmes - Les fonctions cognitives transversales - Les applications dans l’école.
Disponible en ligne :	Non
Permalink :	https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=209759

Exemplaires (2)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_28_2127	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible
37.5 HOU	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible

Comprendre, apprendre, mémoriser / Joseph Stordeur (2014)

La créativité et l'apprentissage coopératif / Jacqueline S. Thousand (1998)

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Transition écologique

10 projets durables en Brabant wallon / Anne Norman (2007)

2033 - Atlas des futurs du monde / Virginie Raisson (2010)

2050, Odyssée de la terre (2006)

L'accès à l'eau / Laurent Baechler (2017)

Public
ISBD

Titre :	L'accès à l'eau : enjeu majeur du développement durable
Type de document :	Livre
Auteurs :	Laurent Baechler
Mention d'édition :	1re édition
Editeur :	Louvain-la-Neuve, Bruxelles : De Boeck Supérieur
Année de publication :	2017
Importance :	205 pages
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8073-0228-0
Note générale :	Comprend un index
Descripteurs :	HE Vinci Approvisionnement d'eau ; Droit ; Droit à l'eau ; Eau ; Politique ; Ressources ; Ressources naturelles
Index. décimale :	504 Écologie - environnement
Résumé :	"Parmi toutes les ressources naturelles sur lesquelles reposent les activités humaines, l'eau se distingue par le fait qu'elle est vitale, et sans substitut. Ces spécificités fondent le droit à l'eau, reconnu depuis peu comme un droit humain fondamental. Mais l'eau est également rare, et soumise à des pressions croissantes du fait de l'expansion démographique et économique mondiale, de sorte que l'accès à l'eau est de plus en plus un défi quotidien pour une grande partie de la population mondiale, principalement dans les pays pauvres. Au-delà, ce sont les équilibres entre écosystèmes et activités humaines qui sont menacés par la détérioration des ressources en eau, en quantité comme en qualité. À n'en pas douter, l'accès à l'eau fait partie des grands enjeux du développement durable pour les décennies à venir, aux côtés de la lutte contre le changement climatique et de la protection de la biodiversité. À mesure que l'observateur explore les conditions dans lesquelles ce défi peut être relevé, il découvre à quel point les problèmes et leurs solutions éventuelles se comprennent à un échelon local, tant la question de l'accès à l'eau en un point de la planète est différente, et relativement indépendante, de ce qu'elle peut être ailleurs. La question de l'eau est bien la plus complexe des problématiques du développement durable. Il en résulte que l'analyse de cette question mobilise un très large éventail de disciplines, et débouche sur une littérature gigantesque, que personne ne peut couvrir. Le champ de connaissances est tellement vaste qu'il devient difficile d'en avoir une perspective panoramique. De fait, il n'existe pas d'ouvrage présentant de manière claire et synthétique l'ensemble des enjeux de l'accès à l'eau et de sa gestion au 21e siècle. L'objectif de cet ouvrage est de combler cette lacune, en tenant compte de ce que les différentes disciplines concernées ont à dire sur le problème de l'accès à l'eau dans ses diverses dimensions."--Page 4 de la couverture.
Disponible en ligne :	Non
Permalink :	https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=248216

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
504 BAE	Livre	Louvain-la-Neuve	Sciences - Eveil	Prêt autorisé Disponible

L'agenda 21 scolaire en 21 questions / Isabelle Convie (2014)

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Éducation par et avec la nature

Cerveau et nature / Michel Le Van Quyen (2022)

L'éducation au développement durable et à la transition écologique / Monique Dupuis (2024) Nouveauté

Public
ISBD

Titre :	L'éducation au développement durable et à la transition écologique
Type de document :	Livre
Auteurs :	Monique Dupuis
Editeur :	Paris : Berger Levrault
Année de publication :	2024
Collection :	Les indispensables
Importance :	176 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7013-2265-0
Note générale :	Bibliogr. p. 157-158. Webliogr. p. 143-156. Index
Langues :	Français (fre)
Descripteurs :	HE Vinci Développement durable ; Education ; Guide de bonnes pratiques ; Ouvrages de référence ; Protection de l'environnement
Résumé :	L’éducation au développement durable (EDD) est une mission de l’École, inscrite à ce titre dans le Code de l’éducation. C’est une éducation transversale à toute la scolarité, aux champs disciplinaires, et à tous les temps de la vie de l’élève. Elle repose tout à la fois et de façon complémentaire sur les enseignements et sur les projets éducatifs, généralement partenariaux, dans lesquels les élèves s’impliquent.Les enjeux de l’EDD sont essentiels à la formation de tout citoyen afin de lui donner les clés de la compréhension et de l’appropriation des grandes questions actuelles de société, et de lui permettre d’acquérir les compétences indispensables à l’exercice d’une citoyenneté environnementale éclairée. L’EDD existe depuis de nombreuses années, mais le contexte sociétal évolue rapidement : les impacts des activités humaines sur le changement climatique ne sont plus guère contestés, les objectifs de développement durable et l’Agenda 2030 de l’ONU offrent un cadre conceptuel et pratique. Dans ce contexte l’EDD semble plus que jamais constituer un enjeu essentiel de la formation des nouvelles générations, mais sa mise en oeuvre pose des défis pédagogiques et éducatifs. Les équipes ont besoin d’aide et de repères pour acquérir une culture commune. Comment mettre en oeuvre une EDD reposant sur une construction progressive des savoirs, mettant en cohérence les enseignements et les projets éducatifs ? Comment potentialiser les projets éducatifs et optimiser la dimension éducative des établissements, évaluer et valoriser les compétences transversales, tant pour les élèves que pour les personnels ?
Disponible en ligne :	Non
Permalink :	https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=321331

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_37_1130	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible

L'enfant et la nature / Frédéric Plénard (2020)

Public
ISBD

Titre :	L'enfant et la nature : l'éveil au lien
Type de document :	Livre
Auteurs :	Frédéric Plénard, Auteur ; David d' Équainville, Collaborateur
Editeur :	Monaco : Editions du Rocher
Année de publication :	2020
Importance :	263 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-268-10412-6
Note générale :	Bibliogr. p. 251-252 Diffusé en France
Langues :	Français (fre)
Descripteurs :	HE Vinci Activité de plein air ; Enfant (6-12 ans) ; Interaction enfant environnement ; Nature
Résumé :	Nos enfants ont besoin d'être au contact avec la Nature pour s'épanouir. Et... la Nature a elle aussi bien besoin d'une nouvelle génération qui la connaisse et qui la défende !Frédéric Plénard a accompagné des groupes d'enfants et de jeunes pour des immersions à travers toute la France. Lors de cette grande aventure, il a assisté à leur redécouverte émerveillée de la Nature. Dans ce livre, il partage avec parents et éducateurs des outils simples pour recréer le lien perdu avec l'environnement, les animaux et l'univers qui nous entoure. Une méthode innovante pour faire de la transition écologique une réalité.Chaque chapitre présente :* Le récit de l'exploration de la nature par les enfants.* Des activités à reproduire en groupe ou en famille.* Un contenu adapté aux différents espaces naturels.Frédéric Plénard est enseignant en Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) et initiateur du projet Le Grand Secret du Lien. Il a réalisé plusieurs films documentaires, parmi lesquels Le Grand Secret du Lien, qui raconte l'expérience suivie dans le livre.
Disponible en ligne :	Non
Permalink :	https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=313293

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_37_1129	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible

L'intervention psychosociale par la nature et l'aventure / Sébastien Rojo (2017)

Public
ISBD

Titre :	L'intervention psychosociale par la nature et l'aventure : Fondements, processus et piste d'action
Type de document :	Livre
Auteurs :	Sébastien Rojo ; Geneviève Bergeron
Editeur :	Sainte Foy (Québec) : Presses de l'Université du Québec (PUQ)
Année de publication :	2017
Importance :	215 p
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7605-4481-9
Langues :	Français (fre)
Descripteurs :	HE Vinci Adolescent ; Aphasie ; Aventure ; Educateur ; Education ; Intervention Psychosociale par la Nature et l’Aventure (IPNA) ; Soutien social
Mots-clés :	Réadaptation psychiatrique Intervention psychosociale
Résumé :	Le recours à la nature et à l’aventure comme modalité d’intervention pour faciliter le développement individuel et de groupe connaît un essor important au Québec. Portés par cet élan, les auteurs présentent ici le premier collectif québécois ayant pour objet l’intervention psychosociale par la nature et l’aventure (IPNA), une approche s’éloignant des cadres traditionnels. Elle s’inscrit dans une vision globale d’inter ven tion expérientielle allant du contexte éducatif au contexte clinique. Le processus – facilité par une équipe d’inter venants qualifiés – permet aux personnes de s’engager activement dans la poursuite de leurs buts d’apprentissage ou de changement, et ce, par des expériences et des activités d’aventure concrètes vécues en relation avec d’autres et avec la nature. Cet ouvrage découle de la réalisation du projet d’IPNA d’envergure La dysphasie, au-delà du sommet, dont l’objectif est de soutenir le développement de l’autodéter mi nation d’adolescents vivant avec une dysphasie. Cette riche expérience et les projets de recherche qui lui sont associés ont inspiré la plupart des chapitres, offrant un espace de dialogue fertile entre pratique et théorie. Les exemples, réflexions, pistes d’action et propositions conceptuelles qui y sont présentés dépassent le cadre de ce projet particulier pour embrasser un plus vaste horizon : celui de l’IPNA. Chercheurs, psychologues, psychoéducateurs, travailleurs sociaux, enseignants, éducateurs spécialisés, orthopédagogues, orthophonistes, administrateurs et intervenants spécialisés en intervention par la nature et l’aventure : l’ouvrage s’adresse à tous les acteurs susceptibles de créer des programmes d’IPNA ou de s’y engager directement.
Disponible en ligne :	Non
Permalink :	https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114297

Exemplaires (3)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_37_4031	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Sorti jusqu'au 14/11/2025
L_37_4031 B	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible
616.89 ROJI	Livre	Woluwe	Espace livres	Prêt autorisé Sorti jusqu'au 20/10/2025

Natura / Pascale d' Erm (2019) Nouveauté

Public
ISBD

Titre :	Natura : pourquoi la nature nous soigne... et nous rend plus heureux
Type de document :	Livre
Auteurs :	Pascale d' Erm
Editeur :	Paris : Les liens qui libèrent
Année de publication :	2019
Importance :	214 p.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	979-10-209-0676-2
Prix :	18.00
Langues :	Français (fre)
Descripteurs :	HE Vinci Bien-être ; Nature ; Relation homme/nature
Mots-clés :	phytothérapie
Résumé :	Les scientifiques considèrent qu'il existe suffisamment de preuves pour admettre qu'une immersion, même brève, dans la nature, a un impact positif sur la santé : renfort de l'immunité, lutte contre le stress ou l'hyperactivité, réduction des risques de maladie cardiovasculaire et amélioration de l'humeur. L'apport des neurosciences à la compréhension de ce phénomène est examiné.
Disponible en ligne :	Non
Permalink :	https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=251731

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_22_1034	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible

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